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《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要培养幼儿良好的生活与卫生习惯。从小培养孩子养成整理的好习惯，增强他们的责任感、独立性、自信心，培养做事认真，有始有终的良好行为。
活动缘起
在教室的入口处，老师们根据孩子们的需求，制作了值日生工作牌。每天早上，班上的孩子们就会进行值日生工作的选择。选择组织排队的值日生，就要负责当天活动中所有环节的排队组织工作；选择擦桌子值日生，就要负责当天班级每个小组的餐盘和毛巾的发放......每天入园晨间运动之后，回到教室，孩子们总是会围在值日生工作牌旁边进行计划和选择。
朵朵
今天我选择了组织排队的值日生，我要做一个最好的排队值日生，让我们的队伍排的整整齐齐。
小葡萄
我选择了擦桌子值日生，我今天发餐盘和毛巾的速度一定是最快的。
心心
我选择了检查洗手值日生，我要认真洗手，还要检查其他小朋友的手有没有洗干净。
妍苓
我是照顾花草的值日生，最近天气太热了，花草也要多喝水，我要好好的照顾它们。
那些关于劳动的事儿
小尤老师
劳动节是劳动者们的节日，那小朋友们知道谁是劳动者吗？
警察、医生、老师是劳动者
小雷
冰冰
快递员叔叔是劳动者
公交车司机，火车司机是劳动者
佳明
劳动教育是一种生活教育，孩子在劳动中会获得更多生活体验。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“引导幼儿生活自理或参与劳动，让劳动成为幼儿发展的一项重要内容。”劳动本身就是一种更贴近生活本质、赋予幼儿幸福生活能力的教育。
“勤劳朴实”是中华民族的传统美德，教导孩子从小热爱劳动，尊重劳动者，以劳动为荣，是培养儿童健全人格的必要条件。通过值日生的话题和劳动节主题，四川天府新区金安幼儿园小一班通过“生活放大镜”主题活动，围绕服务自己，服务家人、服务他人和服务集体开展了丰富的活动。
服务自己
小小的我，可以做哪些事情呢？邬老师：你们在家里都可以做哪些事情呢？沐子:我在家可以自己叠被子。非非：我可以自己穿鞋子。冰冰：我在家可以擦桌子。安娜：我可以扫地呢！服务家人
我爱我家，在家里我也有参与劳动哦
家务劳动对孩子来说是一种挑战。孩子做家务有利于锻炼孩子的精细动作。在开展自我服务的同时，将劳动教育延伸到家庭，引导孩子们在家也主动做一些力所能及的家务。
孩子们能做的事其实还有很多，希望通过劳动来体现自我的重要性。所以，无论是琐碎的家务劳动，还是一些在成人眼里无足轻重的工作，坚持让孩子帮忙，慢慢地你会发现，孩子不仅帮了忙，还在劳动的过程中变成一个独立自主、积极热情、乐于助人的人。
服务他人
我可以帮助你吗？
尤老师：我们出去户外活动之前，要垫上汗巾。小朋友们可以相互帮助哦！小葡萄：我来帮助你吧！航航：我来帮助你!就这样，孩子们懂得了相互帮助，感受到了助人的快乐。劳动是一切幸福的源泉。陈鹤琴先生提出了“活教育”思想，并指出：“要教育儿童知道应该帮助别人，知道为大众服务，具备服务的精神”。培养幼儿为他人服务的意识，是建立良好品德基础的保障。
我们希望孩子们在劳动中获得自信、专注、责任、友善、感恩等良好品格。
服务幼儿园
谢谢您，我来帮您！
他们的工作不同，但是他们都是幼儿园里面，最爱我们和保护我们的人。让我们一起来做一些我们力所能及的事情吧！
我有一双小小手，虽然我们能做的还很少，但是，请爱我们的人，接受我们亲手制作的小礼物吧！这个小小的礼物，饱含着我们满满的爱和感恩。谢谢您，辛苦啦！
孩子们在劳动中收获快乐，在快乐中健康成长。一个个忙碌的身影，汇聚成一道美丽的“风景”，是生活的缩影，也是生活的放大镜。
教育家马卡连柯曾指出：“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文明幸福的基础”。劳动教育不仅可以培养孩子的独立性，更能够帮助幼儿形成乐于助人的良好个性品质。期待孩子们在金安幼儿园里探寻更多精彩，点亮幸福童年。
五月劳动课程的开展，激发了孩子们热爱劳动的情感，感受到了乐助人为乐的幸福感，知道幸福的生活要靠劳动来创造，增强了责任感和社会适应能力。让我们挥动双手，创造快乐，在成长的路上，感受“劳动”赠予的风景，并能为美丽的风景不懈努力。
图文
小一班教师邬稚舒尤俞涵
编辑
贾婕
审核
陈云莲
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