音乐符号动起来
动画图谱画起来——音乐组“五个一”教研活动
为了进一步落实“双减”政策，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，探寻教学新思路，本着“交流、促学、带研”之目的，年6月16日，综合组在阶梯教室开展了“五个一”课堂研讨活动。本次活动由音乐备课组组长韩向丽老师主持。
一、讲课
本次教研活动由青年教师吴丽莎承担讲课任务，吴老师课堂风格轻松活泼，亲切靓丽，学生温文尔雅，给人以小清新之感。教学设计循序渐进，条理清晰，整堂课下来流畅自然，学生参与度高，教师指导有方，营造了浓郁的音乐氛围。
在学唱歌曲时吴老师运用了自主、合作、探究的学习方式，充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来教学歌曲。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了学生学习音乐的自信心。通过实践，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
在这一课中，吴老师不仅进行了闯关的情景设定，还制作了精美的图谱和旋律线演示使学生获得具体、生动、真实的感性认识，激发学生的学习兴趣。
达尔克罗兹教授曾说“人类的情感是音乐的来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的。”在学唱歌曲和学跳小步舞时，吴老师引导学生用肢体语言感受音乐、表现歌曲，在主动参与体验中升华情感，充分发挥学生的主体作用。
二、说课、评课
在6月16日的综合组教研上，吴丽莎老师从教材、学情、目标设定、教学设计思路、课堂效果等方面进行了说课与反思。
襄阳市隆中名师刘茜老师对这节课进行了点评。刘老师从三个方面对本节课进行了肯定：
1.教师运用了多种方法展开教学，落实教学目标。导入新课“情境教学法”结合低年级学生的年龄特点，教师设置了参加宫廷舞会这样一个情境，让学生愉快地进入音乐角色和音乐课的学习中；作曲家介绍“微课教学法”图文并茂、简短明了地快速认识作曲家，避免教师枯燥地讲解；通过“节奏游戏法”通关密语来观察、学习节奏；小步舞曲“视频教学法”与“教师示范法”相结合，帮助学生学会基本步伐；“观察法”、“对比法”、“跟唱法”引导学生唱准旋律；“小组合作法”和教师辅导相结合，引导学生对歌曲进行不同形式的艺术表现。
2.信息技术与课堂教育有效融合，也是这节课的亮点。感受音乐的情绪用计时竞赛游戏，男生队、女生队代表上台，通过甄别词语“难过的、伤心的、快乐的、活泼的”选择正确的答案。找出乐曲中多次出现的音乐记号“重音”用到了希沃课件的“放大镜”功能。画旋律线音乐出现了两遍，第一遍舞蹈小仙女按照旋律走向和节奏飞出来，第二遍在旋律线上出现简谱便于学生识别。
3.学生组织有序，生成性的课堂有实效。在学生对歌曲进行创作时，彰显了吴老师平时组织教学的能力，学生训练有素，都在小声讨论商议，所有孩子都在认真地参与音乐活动。课堂教学体现了以学生为主体的教育教学理念。生成性的课堂体现了教育的真善美，回归课堂本质，音乐教学的初心就是培养学生学会音乐审美、学会体现音乐、创造性性地表现音乐。
同时对此节课提出建议：
1.导入提问必须指明聆听任务，还可以跟着音乐轻轻动一动，加强音乐聆听与感受的培养。
2.作曲家介绍完之后就是参加舞会的闯关，闯关任务前后之间没有呼应。可以设置三关：拍起来、唱起来、跳起来。
3.乐曲拓展可以从多个方向展开：
（1）音乐与多元文化融合。
（2）歌曲与学生生活融合。
（3）音乐知识点的深入挖掘。
三、主题讲座
湖北名师、特级教师、副校长张向东结合吴丽莎老师的课开展了《动画图谱，让音乐可视化》的专题讲座。图谱教学是指通过图画、线条、色彩或符号展现出旋律线的走向、节奏的长短、音的强弱等音乐表现要素以及曲式结构、艺术风格、意境表达等等，使音乐变得直观化、形象化的一种教学方式。学生在图谱的辅助下将听觉活动转变为多种感官的协同活动，对音乐理解起来更容易，更有助于提高音乐课堂教学效率。
张校长结合吴丽莎老师的课例进行现场分析，并为大家展示了王元沅老师《鳟鱼》欣赏课教学片段、陈思慧老师《剪彩波尔卡》欣赏课教学片段以及张校长制作的《加伏特舞曲》微课片段。概括出图谱有三种主要呈现形式：直接出示（演奏图谱、律动图谱）；现场手绘（旋律线、线条简单的图谱）；3.动画制作（速度较快的音乐，线条复杂、要求较高的图谱）。三种形式要根据学生的情况和课程内容的需要来选择。图谱类型则有旋律线、实物图画、符号和色彩等形式，每一种图谱对于音乐的学习都有不同的功能。
在本次活动中，“偶遇”监利市教育考察团，张校长邀请考察团的领导及综合组的同事们拿起打击乐器加入了互动，一时间音乐氛围充满了整个阶梯教室。根据不同的课例，运用不同的方法进行图谱制作，非必要，不图谱。张校长针对不同类型的音乐图谱通过案例分析等形式，深入浅出地对课堂教学中运用图谱的方法及注意事项进行了分享，对青年教师以后开展多媒体数字化教学明确了思路和方向。
活动最后，综合组组长李斌老师进行了总结：音乐组是一个充满活力、团结合作、积极进取的团队。音乐组以学生为主体，以审美为核心，以创新求发展，走艺术特色之路的发展目标，在“双减”的大环境下，扎实开展音乐课程教学研究和音乐实践活动，师生共享美育带来的乐趣。
文字：音乐组
图片：王元沅
编辑：王元沅
审核：张向东
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