实物展示台常用于教育教学培训、电视会议、讨论会等各种场合，可演示文件、幻灯片、演示课本、笔记、透明普通胶片、商品实物、零部件、三维物体、实验动作等，还可进行远距离摄像、现场书写等高级功能。除我们教学中用对纸质资料进行展示外，还可以如下用法：
1、放大或缩小照片
在展台上放一张有字的纸，按“放大”和“缩小”按钮；如果还是没有图像，请按亮度按钮减少亮度；如果图像不是很清楚，可以调节聚焦，直到图像清楚为止。放大被演示实物，按住不松手即可使画面持续放大至最大；缩小被演示实物，按住不松手即可持续缩小至最小。
2、使用遮盖工具，只显示一半
这个可以与电子白板的遮盖功能结合使用，当然，咱们也可以使用笨方法，找一个不透光的东西遮盖也是可以的。按“亮度+”按钮，手动增加画面明暗度；按“亮度—”按钮，手动减小画面明暗度。
3、展示示范过程中的其他内容
在使用中我们除了展示示范的画面，也需要展示示范过程中的其他内容，我们通过对它的灵活巧妙地运用，可以使示范教学事半功倍。学生通过大屏幕除了看到了画面在教师示范过程中的不断变化，还能看到这变化背后的创作过程和方法，做到“知其然，知其所以然”，这样的示范使学生对知识和技能了解深入、全面，事半功倍。
4、实物展台将学生作业放大、投影到大屏幕上
展示学生作业便于评价、分析、纠错。这样讲评、真实、方便、易于观察、针对性强。实物展台将试卷放大、投影到大屏幕上—针对学生的错题有针对性地分析、纠错、学生之间交流成功经验。这样针对性强、有助于发现、分析、归类、总结错题、节省大量时间、提高课堂效率。
5、实物投影仪镜头转向学生座位，让他们的每一步练习都得到同步呈现
当大家发现自己连同练习作业全部显示在投影仪的屏幕上时，在场的所有学生都热情高涨，各个争先恐后，反复探究各种方法，力争把自己最满意的方案展示出来。此时此刻，由于实物投影仪的介入，使学生的练习过程得到现场直播，让每个学生都乐于其中。
6、利用视频展台的放大功能将这些细小的东西放得更大，学生就看得更清楚。
在实验教学中，我们经常会观察一些细小的东西，比如蚂蚁、食盐等，可是由于放大镜的放大倍数有限，很多细微的东西还是看不清楚，这时我们就可借助视频展台的放大功能将这些细小的东西放得更大，学生就看得更清楚。激发了他们继续探究的兴趣，让学生观察不受空间限制。
7、通过实物展台将教师的演示过程放大投影到大屏幕上
教师进行操作演示，随后还可让学生运用展示台介绍实验过程并演示操作，其他学生当“裁判”，共同规范实验操作，最后进行实验。这样的教学，学生兴趣浓，操作规范，效果好。利于每个学生观察、加深理解知识、提高课堂效率；利于观察整个实验过程，增强真实感、突破教学重点；利于观察整个实验过程，突破教学重点，培养观察、分析能力，过程实验效果好。
8、巧妙利用展台记忆功能进行教学
事物的动态过程教学，如果录下来便于总结回顾，可是由于时间跨度太长，很容易错过时机，因此很难完整地录制。我们可以利用展台记忆功能，把展台调成记忆模式，视频展台就能将整个过程录制下来，不需要随时守候，而且比手动录制更清晰，效果更理想。
