中文有多么博大精深？题目里的这句话就是一个典型例子。
字面上好像是在问你让不让我说话。
但实际上，我只是想告诉你，接下来的话可能不好听，提前打个预防针，让你做好心理准备。
毕竟，问这句话的人在内心已经对收到的回复有了大致的预期：
但讲无妨！
说来听听！
说吧，没事！
当然，肯定也会有人回怼：不知当讲不当讲，那就别讲！
如果你属于这种，只是不小心点了进来，后面的可以别看了。因为这些话真的不太好听。
今天的内容跟疫情有关，
跟疫情期间的网课有关，
跟网课期间的家庭教育有关，
跟恢复线下教学后，许多家长的喜大普奔有关。
01
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铺垫结束，进入正题。
我们这里本周一正式恢复线下教学。
意料之中的是，媒体上充斥着各种喜大普奔的帖子。
家长群里也遍地都是庆祝的声音。
类似于下面这样的图，大家应该也都见过。
单从图上看，孩子似乎成了家长嫌弃的对象，恨不得赶紧踢回学校。
诚然，大家都有自己的无奈。网课伤眼，不够系统。家长忙碌，无暇育儿。这都是现实，没人能逃避。我也一样。家中的鸡飞狗跳不足为外人道也……我当然也知道，许多人家长的喜大普奔，只是调侃而已，
但别忘了，心理学上有个现象叫做“心理暗示”。
把这个现象用到上网课这件事情上，可以这样解释：你本来没那么嫌弃孩子，但如果不停地说自己嫌弃孩子，慢慢地就会越来越嫌弃。
更何况，有了媒体的推波助澜。
嫌弃上网课期间的孩子，俨然成了政治正确。
胆敢有人不嫌弃，就是炫耀，就是凡尔赛。
于是，这些人要么不说话，变成沉默的大多数；要么也跟着发发牢骚，数落数落自家孩子。
如此一来，全天下的家长“确实”都嫌弃上网课的孩子。
我，不是唯一，可以心安了。
02
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如果你坚持读到这里，请认真思考一个问题：
上网课的孩子为什么惹人厌？
别着急回答，一定要认真思考。
思考
……
思考
……
再思考
……
最主要的答案应该是两种：
学习效率太低，进度落后。
孩子太吵，不听话，把家里搞得乱七八糟？
但这真的是你厌烦的原因吗？
难道不是你自己想刷刷抖音、看看电影、约约好友，却要因为孩子的事情放下这些事情？
学习效率太低，是因为孩子在家才这样？还是因为学习习惯不好，始终这样？孩子太吵，是因为不懂事？还是天性使然，无处安放？真正的原因，每个人心中应该都有答案。
换个角度来看，在家里上网课的孩子，只是一个放大镜，将原本就存在的问题放大后呈现在我们面前。
换句话说，这些孩子只是用另一种方式提出了问题。他们是“提出问题的人”。
碰到问题，是该解决问题，还是解决提出问题的人？
03
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习惯的养成在平日。
惹人厌的孩子不会因为回到学校，就变成了你理想的样子。
回到了学校，只是“眼不见，心不烦”而已。
如果你嫌弃上网课的孩子，也很难不嫌弃放学回家做作业的孩子。
如果你嫌弃网课期间的吵闹，也很难不嫌弃平日里孩子空闲时的吵闹。
所以，网课上或不上，问题一直都在。
区别只在于，你见得多，还是见得少。
问题既然有了，就直面问题，该改正改正，该反省反省。
网课的存在，给了我们这样的机会，不应该珍惜吗？
掩耳盗铃的荒谬人人都懂，但很多人不知道的是，这种荒谬就在自己身边，甚至就在自己身上。
当然，为什么会上网课，这是另一个问题。
04
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一定有人说我站着说话不腰疼：“你居家办公当然方便照顾孩子。我们还要出门上班呢！”
人们只会听到自己想听的答案。
他们只看到了“居家”，却忘记了“办公”。
他们以为“居家办公”主体是“居家”，而不是“办公”。
学习要有学习的样子，办公自然也要有办公的样子。
很多人明明可以居家办公，却选择了“共享办公室”，是因为钱多没处花吗？
很多人只觉得“居家办公”是福利，却没想到工作与生活交织在一起的疲惫。
他们只听说可以随时照料孩子，却不知道照料孩子之后，依然要在半夜挑灯夜战。
否则，天上能掉钱吗？没有钱，家人能吃饱饭吗？
如果能，上海人的愁大概会缓解不少吧？
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疫情是放大镜，也是照妖镜。
什么牛鬼蛇神，都会因为疫情现出原形。
希望每个家长都不是牛鬼神蛇！
否则，我们的孩子怎么办？
最后：
愿每个家庭都能安然度过疫情，
愿每个孩子都能有美好的未来，
更愿上海人民能尽快走出阴霾。
最后说一件重要事情，由于
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