疫情肆虐，席卷各地。疫情又一次给我们的城市按下了暂停键，许多地方为了保证孩子上学安全，无奈之下再次重启网课。
对于这样的消息，家长是几多开心几多愁，开心的是不用接娃上下学，愁的是又要辅导鸡娃学习了，如此怎能不抓狂，是不是又多了几根白发呢？
对于自律的孩子，家长管得严，孩子能够快速进步，上网课后就会发现，学生之间的差距也会越来越大，有的在学校的好学生上网课后没有自律就什么都不会了，有的不是很好的学生网课期间能够好好学习反而就不很大！
其实，网课上好了，和在课堂上差不多，老师一样，知识一样，不一样的就是自律，有人说，网课就是放大镜，让孩子们的学习常态与不足更明显而已。
如果家长能够在网课中发现孩子问题，及早的调整，反而对孩子学习有利。同时网课期间也是家长进步最好的时间，与孩子同步。
改掉不足，养成良好的学习习惯，不仅在网课时期不会成绩下降，还可能实现“弯道超车”，反败而胜。
1、网课突出孩子是否真的在学习
没有现实课堂纪律的约束，没有教室课堂的熏陶，网课成为一场自律拼搏赛，网课学困生却也大有人在。
网课学困生，大致有三种类型：
一种是真的不学习，一种是假装在学习，一种是假装不学习。
真心实意不愿意学习的有，假装学习的也有，比如抄袭作业的同学，和不做作业的同学本质上一样，貌似听话，实则撒谎，不仅荒废了学业，还输掉了人品，掩耳盗铃，得不偿失。
这两种最让人担心。
老师想问问这些同学：
——整天不学习带来的所谓快乐，是真实坦荡的快乐吗？
——疫情过后，你确信自己就一定能好起来吗？
——你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？
网课只是另一种形式的学习罢了，它和在校学习一样，归根结底都是你自己的学习。
如果你居家不学习，网课就学困，只能说明你一直没学会学习。
最终买单的还是你自己，是以后的你。而父母和老师的焦急，才真是无足轻重。
2、网课放大孩子的问题
居家上课开始，孩子关在了家里，家长成了辅导主力，缺少了外界环境的拘束，不少孩子把网课当成儿戏，开始“放飞”自己。
平时喜欢开小差的更加肆无忌惮，老师讲课当成背景音乐，在一旁干和学习无关的事。
之前一位老母亲陪孩子上网课，气的心力交瘁，崩溃大哭：
“一步跟不上，步步跟不上，那真是一步都跟不上。”（听方言效果更佳）
一会推推门，一会点点墙，走神、发呆、上厕所，各种搞小动作，就是不听讲。
胆子更大的，甚至耍起小聪明，利用上网课的电子产品，打起了游戏。
河北保定某亲妈，因为孩子上课偷玩游戏，连砸了两个平板电脑。
哪怕家长就坐在一旁，也要一会去洗手间，一会喝点水，吃点东西，绞尽脑汁地偷懒。
眼睛终于老老实实看着屏幕，魂儿却不知道飞到哪里去了。
其实，无论是学校环境还是居家环境，孩子都是同一个孩子，网课学习暴露的问题，其实学校环境中也存在。
只是具体的反映形式变了而已，或者是自己以前没有
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