第一家白癜风医院 http://pf.39.net/bdfyy/bjzkbdfyy/index.html
▲点击上边i陪娃，回复“陪娃”，查看亲子游戏目录▲
去年做美国小学科学课程的时候，研究了上百份美国老师的科学课教案，包括老师们的上课视频，在研究的过程中，我挖到了一个动画片，叫做《SidtheScienceKid》，点进去看了一集，如获至宝，因为整个动画片居然%还原了美国小学的科学课堂。
当即就拿回家给芊芊看，让她每天看一集，我还同时安利给同事的孩子们看，她们的孩子大多在上幼儿园，也都完全能看懂，我有个同事米粒妈，她女儿才4岁，对这个动画片尤其着迷，隔段时间就挑不同的集看，她说最近米粒对病菌感兴趣，就反复看打喷嚏那集。
好消息是，我后来一搜，发现这部动画片在国内已经有中英文两个版本了，所以今天想给大家好好说下，这个动画片是怎样还原美国小学课堂的，让咱们的孩子在国内也可以上美国小学，学到地道的科学思维。
这部动画片中文名字叫做《科学小子席德》，英文名字叫做《SidtheScienceKid》，在优酷视频可以看，而且不用买会员
由于一集30分钟左右，我一般在家用投影仪投屏给芊芊看。
动画片一共有66集，每集都是小男孩席德对一件事感到好奇，然后这集就围绕着这件事展开。
比如第38集席徳在屋子里跑，发现自己的呼吸特别快，他就好奇吸进去的空气跑进去了身体的什么地方。所以这课的主题老师就一起带着大家研究肺的功能。
而且还会使用很多科学工具，比如图表、放大镜和一些数学思维在科学中的应用，比如测量，估算等。
这66集里面涉及的知识点都是在美国幼儿园到小学的科学教育大纲范围之内。这个动画片更侧重科学思维，所以知识点相对零散一些。我这里放一个咱们美国小学科学课的目录??妞们可以点击文末阅读原文查看系统科学知识的架构。
在百度百科上，还有这66集的分集介绍，我带芊学科学课时，就有配合这个动画片来看。（p.s.不过有个别集数内容对不上）
比如我带芊学习生命和非生命这课时，做科学报告时会系统的梳理知识点。
而科学笔记里面有很多练习，让孩子区分生命和非生命的物体。
在第59集中，就是讲这个内容，老师会让孩子们到户外去研究记录，哪些东西是有生命的，哪些东西是无生命的。
我和芊芊看完这集，第二天放学回家后，我也带着她在小区里做了这个调查研究，玩的很开心。
所以这个动画片可以有各种灵活的使用方法，而且在片源免费情况下，还可以下载到手机上，外出时也可以看，绝对良心啊。
下面我借这个动画片给妞们说说，美国小学课堂到底是怎么教的？
1、抛出问题，探究式学习的起点
《科学小子席德》每集都是先抛出一个问题，而且这个问题不是什么高深莫测的，都是孩子生活中会遇到的现象。
比如第8集的问题席德发现自己的冰棍化了，就想弄明白冰棍为什么会化掉，然后老师就带她们做了一个可逆化的实验来调查研究物质是如何变化的。
所以，每集都是先从问题入手，后续席德和同学们就围绕着这个问题，在老师或者爸妈的引导下，自主研究和探索，寻求答案。
这个过程就叫做探究式学习。
2、用科学思维解决问题
有了问题以后，后面就用科学思维来解决这个问题了。这里面涉及了美国课堂上常用的一些科学方法和工具，我一一说下哈：
①数据统计
每集席德对一个问题产生好奇以后，到学校第一件事就是采访同学关于这件事的看法，比如第18集，席德好奇为什么总要洗手，妈妈在家帮他查了一些病菌的资料，然后席德到学校就问大家：你们知道病菌是什么吗？
而且还会把大家的回答做成一个统计图表。
这一步就是先进行数据的收集，再用统计图表分析数据，各种统计图表也是每节课都会用到，可见美国孩子从小就要学习数据思维。
②收集资料
第2集了席德想研究皮球虫的运动方式，他老妈就教他网上查资料的方法，查了蚂蚁，螃蟹和其他昆虫的运动方式，但是没有查到皮球虫，他爸爸就说我布置给你一个任务，你自己去观察皮球虫的运动方式。
这一步就教给了孩子2个收集资料的方式，一个网络查询，一个是自己观察记录。
在学校老师也会告诉孩子，这2种方式也是科学家最爱用的方式，除了用电脑，还可以去图书馆等等。
③发散性思维
席德收集完同学们的数据以后，老师就出现了，老师带他们做的第一件事就是小组讨论。这也是美国教育方法中的一个经典环节，可以让每个同学都参与其中，积极思考。
比如第27集小鸟的家，老师讲动物的家之前，让大家围坐在一起来讨论家里都些什么特别的？每个孩子都可以发表自己的看法。
包括芊芊学校的课桌，不再是按列摆放了，而是按小组摆放，这种形式也叫做岛屿式摆放，一个个小组就像一个个小岛一样，形成小组讨论的氛围。
在加州科学教材中，每课开始前都会有一个版块叫做lookandwonder。比如在讲动物的生命循环时，就有一个小问题是你觉得袋鼠老了以后会变成什么样呢？大家上课前就会积极讨论。
④观察与记录
每集小组讨论完以后，就会进入小小实验室的版块，每次老师都会说让我们一起来研究一下吧，这句话就是调动孩子主动性，从你听我讲，变成了你主动研究，老师只是引导孩子该使用什么样的科学方法。
比如在第2集，席德他们自己研究皮球虫的运动方式，老师就教他们学会使用放大镜去观察。
而且这个版块都会有一个美国孩子真实上课的录像，当席德会对这电视屏幕说：“你是科学家，你也可以试试哦”，就邀请正在看电视的孩子来参与到美国小学课堂来。
老师变成了画外音，引导这孩子用放大镜去探索周围的东西，并说，透过放大镜，你看到的东西是不是放大啦？
观察完后，下一步老师就会引导孩子记录，让孩子们拿出笔记本，画画他们用放大镜时东西都变得怎么样了？画一画放大镜下皮球虫，想一想放大镜起到了怎样的作用。
席德就画了两张，左边是没用放大镜看的皮球虫，右边是用了放大镜看的皮球虫。
席德指着这两张图片说，没有放大镜我没看到皮球虫的腿，有了放大镜我发现它有14条腿。
观察和记录完以后，席德自己找到答案了，皮球虫的运动方式就是靠14条腿来爬行。
⑤对照和比较
这个科学方法也是非常常用的。比如在第24集树屋中，老师为了让席德他们自己探究出滑轮的作用，就让他们研究怎样用最简单的方法把一桶网球运到滑梯顶上去。
席德他们想了几种的方法：
①徒手搬
②用绳拉
③用滑轮
然后在记录研究结果时，孩子们就说，没有滑轮前拉这个桶很费劲了，用了滑轮就很省力了。通过对照和比较，就了解了滑轮的作用。
这个方法我还借鉴在咱们的乐高课中了因为每次给芊芊讲原理她根本不听，但是让她搭建几种不同的东西，她自己对照比较就明白了，还特别喜欢。
⑥对所学知识进行应用
这步的设计真的是让我折服的，几乎是把所有能让孩子高效学习的方法都应用了起来，而且还是循序渐进的。
我就以其中一集给大家举例说下啊（每集都是这样的设置），这样进阶关系会更清晰。
第①步，总结知识点，再次巩固
第23集是席德他们研究完杠杆的作用，老师会把今天所有的知识点用歌唱出来。杠杆这集就是唱了一首关于马戏团的，利用杠杆把小丑送到人墙的顶端。
放学的路上，奶奶还会给席德讲自己喜欢玩跷跷板，讲一些延展的知识点。
第②步，在现实中举一反三，进行内化
回到家后，席德发现爸爸在用千斤顶，就指着说，爸爸这个就是杠杆。
可以举一反三了，说明席德完全理解了杠杆的含义，变换各种形式他也能认出来，这个知识点就内化了。
第③步，运用所学原理，发明创造。
每天睡前都是席德的超级发明版块，席德利用所学原理开始进行发明。这个版块也是芊芊的最爱。
这集席德就发明了一个巨大的杠杆，可以撬动房子，把房子挪到大院子里，邀请很多朋友来参加聚会，还可以用巨大杠杆要求大象来参加聚会。
这个版块既能让孩子发挥想象力，又能把所学原理灵活应用，让他们的想象力也建立在逻辑思维的基础上。
整个动画片到这就介绍完了，其实每一集还有很多小亮点，比如老师的鼓励方法，和看电视孩子的互动等等，我就不一一说了，看的时候你一定能够感受到制作团队的用心，处处想着如何把最好，最棒的科学思维传递给孩子，真的有种不出国门就上美国小学的感觉~~
—TheEnd—
点击↓↓↓“阅读原文”，查看《美式科学专栏》科学课程表
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇