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教学设计
17.认识矿物
科学知识：
1．知道矿物是构成岩石的“积木”。
2．能举例说明矿物不同于岩石的特征。
科学探究：
能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行细致观察与描述，并能认真记录。
科学态度：
提升对矿物观察研究的兴趣，体验到认真观察和细致描述的重要性。
科学、技术、社会与环境：
1．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
2．结合生活中常见的实物进行研究，寻找矿物在生活中的应用，并思考如何合理的开发利用矿物。
教学目标分析步骤：
1.知道矿物是构成岩石的“积木”，能举例说明矿物不同与岩石的特征。
2.能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行细致观察与描述，并能认真记录。
3.提升对矿物观察研究的兴趣，体验到认真观察和细致描述的重要性。
1．知道矿物是构成岩石的结构。
2．能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行观察和描述。
通过简单的方法和工具观察矿物，并认真记录。
教师材料：课件和视频。
学生材料：放大镜、手电筒、钥匙、小刀、玻璃片、白纸、托盘；材料袋1、矿物标本盒。
1课时
一、认识矿物组成岩石和矿物的共同特征
1．出示材料1，提问：这里有三块矿物，它们是黄铁矿、黄金矿、石英。请仔细观察后，说一说，这些矿物有哪些不同于岩石的特征？
2．分组活动：观察黄铁矿、黄金矿、石英
3．汇报交流：它们整块看起来颜色比较一致；表面光亮；石英的外面看起来和普通的石头一样，但是内侧有一根一根的小晶体。
4．阅读资料：矿物小百科以及黄铁矿、黄金矿、石英小资料
5．谈话：通过阅读资料，谁能说说什么是矿物？矿物有哪些不同于岩石的特征？
6．小结：“矿物”的成分、颜色都比较集中，它们像一块一块的积木，共同构成了岩石。世界上有多种矿物。矿物使岩石呈现出不同的颜色，如花岗岩中，每种颜色的颗粒就代表一种矿物。
［设计意图：聚焦岩石中的矿物成分，从区别和联系两个方面来帮助认识矿物和岩石的关系，进一步深化学生对岩石的认识。］
7．揭示课题并板书：今天我们一起来研究《认识矿物》。
8．课件示图，提问：这是什么岩石？它有什么特点？
9．学生汇报交流：花岗岩通常由黑、半透明、粉红三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。在花岗岩中，可以找到亮亮的薄片、白色的小颗粒、粉红色的小颗粒。
10．播放花岗岩矿物成分的显微图片或视频。
11．提问：通过图片或视频你们知道了什么？长石、黑云母、石英与花岗岩之间有什么关系？
12．讲解：花岗岩中每种颜色的颗粒就代表一种矿物。花岗岩中的黑色的亮片叫做云母，白色或透明的小颗粒叫做石英，粉红色的小颗粒是长石，它们分别是三种不同的矿物。花岗岩就是由这三种矿物构成的。我们上节课了解的石灰岩主要矿物成分为方解石，常含有白云石、黏土矿物和碎屑矿物。砂岩主要矿物成分为石英、长石、白云木等。方解石和白云石是大理岩主要矿物成分。
［设计意图：借助剖析花岗岩的矿物构成，认识到岩石中每一种颜色就是一种矿物成分，从而帮助学生建立矿物构成岩石的概念，岩石是由两种或以上的矿物组成的。这样的安排符合学生的认知特点，
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